Bygg ett energieffektivt och automatiserat miniväxthus med Micro:bit

Smartare Teknik är inte bara där för att göra saker snabbare, lättare eller häftigare. Att en lampa automatiskt stängs av när det blir ljust ute sparar både energi, pengar, underhåll och minskar vår miljöpåverkan.

Detta är ett exempel på hur man med enklare programmering kan börja titta på riktiga problem, med många olika ämnen inblandade.

Och programmering i skola och förskola är verkligen något som bör beröra alla pedagoger och elever! Tänk vad många spännande frågor i skolans alla ämnen ett sådant här projekt kan skapa.

Här vill vi visa på hur man med lite material, några micro:bits och delar ur vårt elektronikkit kan skapa en prototyp på ett energieffektivt och automatiserat växthus.

En micro:bit styr fläkten som startar när temperaturen överstiger en viss grad celsius. Gränsvärdet kan vi ändra med a och b knapparna när vi vill.

En micro:bit styr lampan som startar när den upptäcker att det är mörkt och släcks igen när det blir ljust.

Den tredje micro:biten är programmerad att fungera som en digital klocka, men den har också ett program som aktiverar ett alarm mellan vissa klockslag. Alarmet fungerar så att den slutna kretsen bryts mellan två bitar av koppartejp så känner micro:biten av det och drar igång sitt larm. När kretsen sluts igen, stängs larmet av.

Alltså, med ganska lite material kan man konstruera projekt och belysa ämnen som stora företag idag brottas med på riktigt. Hur effektiviserar vi, minskar miljöpåverkan, sparar energi, minskar utsläpp, maximerar utdelning osv.

Vidare problemformulering skulle kunna vara: Hur fungerar ett automatiskt vattningsssystem, hur kan vi utveckla larmet till att skicka signaler till en annan microbit (likt en larmcentral), eller hur skulle vi kunna lägga till en motor och lite mekanik för att få taket att öppna sig automatiskt under de första soltimmarna på dagen? Hur mycket energi kan vi spara genom att släcka lampor i rummen där vi ej vistas?

Vi hoppas detta kan ge inspiration inför höstens nya, roliga och spännande utmaningar! Vi önskar också att sådana här projekt kan öka elevers medvetenhet kring sitt eget ansvar för vår omvärld och miljön, samt förståelsen för deras egen möjlighet till påverkan i dagens viktiga klimatfrågor.

Elektronikkit och era micro:bits hittar ni här:

Och är du intresserad av en mer exakt beskrivning, kod eller det material vi använt så tveka inte att höra av dig. Eller fråga oss när du är på kurs! Höstens utbud hittar du här

Happy gardening / Hospedagogerna

Vårkänslor!

Äntligen börjar solen titta fram och plötsligt öppnas en ny värld av utforskande. Nu är det dags att börja titta närmare på allt som spirar i naturen.
Ni har väl inte missat våra fina nya bestämningsnycklar i färg. De är ljuvliga! Kombinera dessa med Knoppis-paketet där ni får följa Långe Boke m.fl. på spännande äventyr.

 

 

Det är även dags att börja utforska närmiljön efter vad som finns i bäcken, ån eller vattendraget. Vi har håvar för alla ändamål. Ta gärna med er ett digitalt mikroskop ut i naturen och titta både ute och inne på det ni fångat. Filma myrans promenad eller titta nära på en gråsugga och rita av den när ni kommer hem igen.
Vår favorit är helt klart wifi-pucken!

Även Blue-Bot har fått vår känslor och är sugen på att plocka fina vårblommor som plötsligt kommit fram av solens varma strålar.

Bluebot och våren

Här finner du en sprillans ny Blue-Bot övning med inslag av matematik, bild och naturkunskap. Kan ni komma på en sång till varje blomma? Måla en vårbukett och mycket mer.

Våriga hälsningar Sofia!

SETT på BETT!

Ett tydligt (och tidigt vårtecken) är den årliga BETT-mässan i London. Här hämtar vi inspiration och nya produkter till vår katalog som bearbetas just nu och snart går i tryck! Vill du ha vår katalog klickar du dig vidare hit.
Tydligt även i år på BETT är fokus på STEM. Men vad är nu detta?

Att hitta sätt att öka intresset för teknik, matte och naturvetenskap har varit och är en viktig angelägenhet för många. STEM-konceptet är ett sätt och lanserades redan på 80-talet i USA och Storbritannien. Syftet är att öka elevers intresse för ämnena;
SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING & MATH. Vidare har begreppet utvecklats och man pratar därför ibland om STEAM där A:et står för ART.
Genom att sammanföra dessa ämnen i projektbaserat lärande hoppas man på att kunna påverka elevers yrkesval, kunskap och intresse för just dessa ämnen. Med detta tillkommer så klart en hel del nya arbetssätt och produkter. Det var märkbart tydligt på mässan att producenter av både, media, produkter och digitala verktyg anammat detta begrepp.
Även vi på Hands-On Science hoppas på kunna erbjuda er produkter och utbildningar som går i denna linje. Vi brinner för att barn ska få en bred tillgång till olika verktyg som kan stimulera lärande så att de i framtiden har ett smörgåsbord av yrkes- och livsval framför sig.

Sist vill jag dela med mig lite bilder från mässan. Förhoppningsvis hittar du någon av dessa produkter i vår nya katalog för 2018.

Håll utkik i brevlådan eller gå in här för att få ditt exemplar.

Lös problem med Singaporemodellen

Begreppsförståelse, tydlighet och laborativt är några av ledorden i den Singaporianska undervisningsmodell som sprider sig internationellt och sedan 2015 har modellen använts på skolor runt om i Sverige.

I Singapore har man sedan 90-talet förändrat synen på hur man bör gå tillväga för att få
eleverna att förstå och använda matematik. Problemlösning och öppna utsagor har fått en dominerande plats.

Varför lyckas man i Singapore? Några av svaren kan vara att den Singaporianska läroplanen trycker på nyttan av matematik och problemlösning. Till skillnad från att lära sig utantill dvs ”rabbel-kunskaper”. Man har på central myndighetsnivå ombesörjt
att bara de läroböcker som gör uppföljningar av läroplanens intentioner blir godkända tillika att alla lärare som undervisar i matematik genomgått fortbildning i det ”nya” sättet att undervisa. Jag kan se vissa likheter i modellen och datalogiskt tänkande.
Genom struktur och förståelse kan alla lära sig matematik.

Konkreta material och visuella verktyg används för att förstärka upplevelsen och förståelsen för problemlösning. Hands-On Science har många produkter som är lämpliga
att använda.

All matematik blir mer greppbar med hands-on produkter, se vårt sortiment med matematikmaterial här.

Läs mer om Singaporemodellen här: http://www.admeraeducation.se/